那到底什么才是推理啊？福尔摩斯还是范·杜森？用事实细节来推断可能，用行动来追寻答案的准确性，无论真正的问题有成千上万种的可能性，只有真正的那个现实才能出现连贯的时间痕迹，无论有多少假象，能在茫茫迷雾中抓住它的才是推理。世界上很少有精心策划的诡计来进行演绎，大部都是临时的灵机一动来使自己跳出牢笼的掩饰和故布疑阵。推理就像是做证明题，不过不是从原因推向结果，而是从结果推向原因。

无论是灵机一动还是深思熟虑，精彩是不要理由的。

我理想中的推理小说应该是给了读者所有已知条件，然后列出所以可能的嫌疑人。如果你觉得谁疑点最大，要调查他。就按书录翻到调查他的那篇，然后证明是否是他。然后在他调查完的背后封上，如果是就直接通往答案，如果不是就告诉读者，你被愚弄了，要从新调查。不喜欢老跟着侦探后面跑，明明知道嫌疑人了，还要跟大半本书才了解。希望有一天能看到一本这样精彩的书。

多线程支线情节小说，N年前就有了。

在计算机时代的表现形式为——RPG和AVG。

呵呵，武丸的恐怖惊魂夜就是个不错的例子！

轩弦不是写过类似小说吗？

《德恒高中谋杀档案》

内容提要：

    仅三个月中，T市内已有十七名儿童离奇失踪，此事闹得满城风雨，但警方却束手无策，T城内人心惶惶。
    T市德恒高中的教师孙志良的儿子孙家明是最后失踪的儿童。孙志良在寻找爱子的过程中，竟偶然发现儿童失踪事件跟德恒高中的校长平耀海有密切关系。于是孙志良请求大名鼎鼎的少年侦探亦天帮忙调查此事。亦天为查明儿童失踪事件、找寻失踪儿童的下落，深入德恒高中，却因此被卷入惊心动魄的杀人事件当中。
    首先是校长平耀海在教学楼的教室内被杀，而自称“月夜先生”的凶手和平耀海的尸体却在三分钟内如变魔法一般消失在教室中。接下来，跟儿童失踪事件有关的教师接二连三地被“月夜先生”杀害，甚至连跟事件无关却在无意中得知凶手身份的女学生也遭毒手。面对着如此一个凶狠、冷血，却又极为冷静的智慧型杀手，面对着“不可能”的作案手法，亦天终于能否破案？能否解开所有的谜团？
    故事的发展迂回曲折、峰回路转，一环紧扣一环。凶手的身份和案件的真相更在意料之外，却又在情理之中。
    作者在创作这部侦探小说的时候，别出心裁地采用了一种大胆的、新颖的写作框架——支线结构。小说中，数次出现了分支的情节。读者可以根据自己的决定，选择阅读不同的情节，从而引出不同的发展、高潮和结局。小说共有六段不完全相同的情节、四个完全不相同的结局。到底故事将如何演绎？最后亦天是把凶手绳之以法，还是让凶手逍遥法外？这些都掌握在读者自己的手中。

◆

目录：

序章：少年侦探
（——第一章）

第一章：失踪儿童
（——第二章）

第二章：神秘少女（选择）
（A：——第三章A篇——第四章——第五章——第六章A篇）
（B：——第三章B篇——第四章——第五章——第六章B篇——第七章C篇——第八章B篇）

第三章A篇：罪魁祸首

第三章B篇：宿舍奇遇

第四章、地下密室

第五章：杀戮之夜

第六章A篇：危机四伏（选择）
（A：——第七章A篇——第八章A篇）
（B：——第七章B篇——第八章B篇）

第六章B篇：五个疑点

第七章A篇：搜寻证据

第七章B篇：竹林深处

第七章C篇：接近真相

第八章A篇：计划以外（选择）
（A：——第九章A篇——第十章——第十一章——第十二章A篇）
（B：——第九章B篇——第十章——第十一章——第十二章B篇）

第八章B篇：月夜先生（选择）
（A：——第九章C篇——第十章——第十一章——第十二章C篇）
（B：——第九章D篇——第十章——第十一章——第十二章D篇）

第九章A篇：含冤负屈

第九章B篇：确信无疑

第九章C篇：真正身份

第九章D篇：破案前夕

第十章：真凶伏诛

第十一章：悬案真相

第十二章A篇：天网恢恢

第十二章B篇：峰回路转

第十二章C篇：舍生取义

第十二章D篇：逍遥法外

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