"自“自由,学校藏书室的一些藏宝书----＜＜飞碟探索＞＞都被盗了!” 司马凑近自由的耳边,小声道:"校方为了维护学校校风和行窃者的名誉,封锁了信息.只告诉了我,并让我转告你."

  "哦?学校还有个藏书室?我怎么不知道?!"自由疑惑不解.

  "恩,具体是这样的:周六晚上检查人员经过藏书室.发现藏书室窗户被打破而门没坏.便进去查看,发现贵重书架上唯一的书被盗走了,但钱柜未丢失钱财."司马正色道,"据学校安排表,周六上课的班级只有M9班.暂且未发现有其他同学周六到校."

  "让我想想,如何抓贼呢......"自由安然坐下.

  "要不,来次命题作文?我们可以这样......然后......" 俩人便神神秘秘的设计圈套.

  "OK!"一拍即合,俩人便去了M9语文老师的办公室.

  下午的M9的语文课上,老师果真让同学以＜＜设计＞＞为题写命题作文.文章要求设计的内容有:如果你就是行窃者,如何盗走藏书室的财务.

  "同学们.昨日,学校藏书室的一些财务被盗,校方安排大家写一篇想象类作文.好了,大家动笔写吧,下课交!"课前,老师短短的说了几句......

  下了课,老师带着同学门的作文交给了司马和自由,随后离开了.那到作文,俩人仔细翻阅了数遍,最终找到了几本嫌疑最大的作文,并摘抄了如下语句:

  A:"......我会用金刚刀切开窗户,找几本精装书本带走.藏书室没什么值钱的啊......"

  B:"先去校长室偷钥匙,然后......开门,拿书,取钱.就这么简单!"

  C:"......假扮检查员,找点感兴趣的书吧,比如科幻类.然后从窗户再爬出去......"

  D:"看看是怎样的藏书室.如果是盗学校哪个藏书室的书就可以直接开门进去偷钱.我是学校藏书室的文明监督员!"

  嫌疑人也基本稳定在这几个人中了.单却没有十足的证据.为了获得更多线索,最终俩人还是决定去现场查看查看.放学后,自由先去了藏书室,司马则找到这四人准备前往藏书室.可BCD三人却分别找借口离开,并承诺马上去藏书室.司马只好带者A提前去了.

  在藏书室内,自由见到司马独自带着A前来.不仅没有疑惑,反而裂嘴笑了.接下来的10分钟里,D和B陆续独自赶来了,而C却迟迟没有来.又过了10分钟,仍不见C出现.

  "C难道在逃避什么吗?难道???"我已经开始质疑C就是盗书贼了.却被自由打断了思绪:

  "别等了.大家都回家吧.C是不会来了的.不过我已经知道谁才是真真小偷了!!"

  1,请找出盗书贼.

  2,请排除其学生的嫌疑.

  3,请找出两条有力证据.

不知道我猜的对不对。

1.偷书者应该是B

2和3就一起来吧

关键证据：第一个钥匙在校长室，第二个藏书阁里有钱。

关键字：藏书室里的钱柜：B怎么知道藏书室有钱？

           “哦？学校还有藏书室？我怎么不知道？！”：看来藏书室一般人都没去过。

只有进去过的人才知道藏书室里有什么东西，对，最关键“钱”就是线索。那么钥匙在哪里，只有了解藏书室的人才知道。

所以只能是B。

呵呵，走过路过得留下标记啊~~~

“火山到此一游”

下次出点有难度的谜题哈哈。。。。。。呵呵

一等的难....投每周谜题去...

额...司马你把真实信息都给透露出来了..

（欢迎火山答题啊啊）